Eine
Therapie hat immer eine fundierte förder-diagnostische
Untersuchung zur Voraussetzung.
Im
Gegensatz zu einer Nachhilfe erklärt die Therapie nicht erneut
und individuell den aktuellen Schulstoff.
In einer fundierten Dyskalkulietherapie werden die Lücken von Grund auf
diagnostiziert und folgerichtig gemäß der Entwicklung des
mathematischen Denkens geschlossen. Entwicklungspsychologisch
betrachtet gehören die Lerninhalte somit in ein früheres
Stadium und werden nicht mehr im aktuellen Unterricht
thematisiert. Deshalb hat ein solches Vorgehen immer einen
therapeutischen Charakter. Erst gegen Ende einer erfolgreichen
Intervention nähern sich die mathematischen Inhalte von Schule
und Therapie an.
Im
Gegensatz zu reinem auswendig Lernen ist eine Therapie auf verstehendes
Lernen ausgerichtet. Das Kind wird bei seinem aktuellen
Entwicklungsstand abgeholt; die mathematischen Gedanken werden
in kleinste Schritte zerlegt und präsentiert. Erst wenn ein
Schritt nachvollzogen ist, kann der nächste folgen. So gibt das
Kind selbst das Lerntempo vor.
Daran
wird bereits deutlich, dass Erfolg versprechende Rechenschwächetherapie
nur Einzeltherapie sein kann.
Probleme,
die zur Ausdifferenzierung einer Dyskalkulie führen, sind
individuell und eng mit der Entwicklung eines Kindes verknüpft.
Oft sind die Kinder schon im schulischen Kontext gescheitert.
Konkurrenzsituationen bei gleichzeitiger Versagens-angst führen
oft zur Ausdifferenzierung psychischer
Begleitstörungen.
Deshalb
muss Therapie immer auch ein angstfreier Schutzraum sein.
Flankierend
sollen dabei das Elternhaus, die Schule sowie andere
medizinisch, pädagogisch oder psychologisch Involvierte
mitwirken. Dabei wird das
Kind mit seinen Problemen aufgefangen und gemeinsam werden
unterstützende Maßnahmen verabredet.
Das
Gefährdungspotenzial bei den
Betroffenen ist allerdings erst dann ausgeräumt, wenn alle
Verstehenslücken und Missverständnisse bis zum aktuellen
Schulstoff beseitigt sind und nicht, wenn das Kind bereits nach
einiger Zeit der Therapie (wieder) schulische Erfolge erzielt.
